為了讓教師知識結構與能力適應時代需要，今年以來，邯鄲市廣平縣教師進修學校以“導師、場所、內容”三方面，創(chuàng)新改革教師培訓工作方式，取得良好效果。

  培訓導師創(chuàng)新。改變原來培訓就要請行業(yè)內專家的固有觀念，除邀請省市教育名師、骨干與縣級名師、骨干共同組成培訓團隊外，還針對全國各類學校近期用電安全事故較多的現(xiàn)象，邀請消防、安全用電方面的專家對學校班主任以及行政管理人員進行培訓。

  培訓場所創(chuàng)新。改變原來培訓全部集中在縣城的培訓模式，創(chuàng)建“送培到校”工作制度，組織培訓團隊到偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學開展培訓，變參訓老師來學習的奔波勞頓為導師送培到校的“雪中送炭”，解決鄉(xiāng)村教師工學矛盾等問題，節(jié)省一線教職工的時間和精力。

  培訓內容創(chuàng)新。改變原來僅以師德師風、學科教學、教學技能等為培訓內容的傳統(tǒng)觀念，增加校園安全知識、體育健身與運動保健、防范校園欺凌等內容，讓培訓內容始終與時代發(fā)展同行，與學校師生需求同行。

  今年以來，邯鄲市廣平縣舉辦線上線下各類培訓9期，培訓1200多人次，提高了老師安全知識技能，化解了潛在安全隱患30多個。(記者 孟維侖 通訊員 尹蘭君)