洛陽(yáng)小學(xué)生情書(shū):我對(duì)你的愛(ài)很深很深,像無(wú)底洞一樣
洛陽(yáng)小學(xué)生情書(shū)
洛陽(yáng)小學(xué)生情書(shū)
情書(shū)全文:[國(guó)內(nèi)新聞]我對(duì)你的愛(ài)很深很深,像無(wú)底洞一樣深,你什么時(shí)候可以告訴我你家在哪里?快告訴我吧!我人長(zhǎng)得不好,但是我的人為很好,我馬上就會(huì)送給你一個(gè)禮物。我的人不會(huì)跟你走,但是我的心會(huì)跟你去任何地方!永遠(yuǎn)愛(ài)你的xxx。
新聞1+1
看看這些“人小鬼大”的情書(shū)
1 逆天!小學(xué)生古義情書(shū)
“繳獲小學(xué)生古義情書(shū)一枚,我們的童年不可能這么屌爆!吾輩皆驚也!”一條圖文并茂的微博引爆了網(wǎng)友們的關(guān)注熱點(diǎn)。只見(jiàn)這篇“小學(xué)生情書(shū)”以鉛筆寫成,筆跡稚嫩工整,以詩(shī)經(jīng)格式開(kāi)頭:“初見(jiàn)有女,白衣長(zhǎng)發(fā)。顧盼笑兮,于心自喜。自比之后,念及心動(dòng)。一日不見(jiàn),如三秋兮。”
見(jiàn)此“神文”,網(wǎng)友們紛紛狂呼:“這篇情書(shū),我要是老師就給95分!”網(wǎng)友圓圓評(píng)論:“除了通假之外,還用到了賦比興,通讀此文,余音繞梁,三日不絕呀。”也有網(wǎng)友感嘆:“這哪是小學(xué)生呀,水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我之上!地球已經(jīng)不能阻止00后了!”
但也有網(wǎng)友質(zhì)疑:“如此有文采的情書(shū),實(shí)在不像出自小學(xué)生之手,或許是成人所為。”
2 二年級(jí)小男生傳“情書(shū)”:你根本就不愛(ài)我
安徽某小學(xué)二年級(jí)班主任李老師,剛進(jìn)教室就看見(jiàn)一個(gè)小朋友把一個(gè)紙條扔向另一個(gè)同學(xué),立即把小紙條給繳了。
李老師說(shuō):“我打開(kāi)紙條一看,上面寫的內(nèi)容著實(shí)令我驚訝,不過(guò)我臉上還是保持得很平靜,沒(méi)說(shuō)什么。我讓學(xué)生都打開(kāi)課本,開(kāi)始上課。”據(jù)李老師描述,紙條上寫著“你根本就不愛(ài)我,你跟本就不dong愛(ài)情,huo許我也不dong。”二年級(jí)的學(xué)生傳紙條不是什么新鮮事,不過(guò)寫著這樣內(nèi)容的紙條她還是第一次看到。這個(gè)男孩子的文字表達(dá)能力別說(shuō)還真是挺好的。李老師笑著說(shuō),自己下課后回到辦公室,看了看田字格紙上這兩行文字與拼音交織的語(yǔ)言,“我細(xì)想想這應(yīng)該是孩子間一種真摯的友誼。后來(lái),我把孩子叫到辦公室,問(wèn)他今天做錯(cuò)了什么?他說(shuō),不該違反課堂紀(jì)律。我問(wèn)他‘愛(ài)情’是什么?他說(shuō),就是‘喜歡’,想和那個(gè)女生做朋友……”
3 3歲半男孩想寫情書(shū)承諾買房
不少家長(zhǎng)覺(jué)得教育孩子越來(lái)越難,他們發(fā)現(xiàn)孩子獲取的信息甚至比自己還豐富。一位家長(zhǎng)舉了一個(gè)例子,有個(gè)3歲半的男孩要媽媽代寫一封“情書(shū)”給幼兒園班上最漂亮的女孩,“要告訴女孩我愛(ài)她,還要寫上我爸爸會(huì)給她買一套房子。”童言無(wú)忌里折射出社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于新生代的孩子,父母的家庭教育理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。
[邯鄲新聞]12月24日晚,正值平安夜、圣誕節(jié)來(lái)襲,邯鄲新世紀(jì)廣場(chǎng)上演了一場(chǎng)微信瘋狂搖一搖活動(dòng)。人...