我們希望公安部門和學(xué)校公平公正處理此事，給我們一個交代。”爸爸羅先生說。

　　打暈后被涼水潑醒

　　“他們(打人者)有六七個，是高二的，但我不認識他們。”羅田凱告訴記者。為什么會被打?羅田凱唯一能想得到的原因是，前天上午在上樓的時候，他跟對方其中一個不小心撞了一下，但雙方都沒有摔倒。

　　吃完中午飯1點左右，突然有一個高二學(xué)生告訴羅田凱，“在602 宿舍有人找你”。盡管不知道什么事，但羅田凱還是去了，進去之后就被六七個大個子圍住群毆。通知羅田凱的那個高二學(xué)生也參與了毆打。“有一個抓著我的頭往床邊撞，后來我就暈過去了。”但一切并未就此停止。

　　據(jù)羅田凱回憶，后來他被人用涼水潑醒接著打。最后，對方威脅羅田凱說，如果敢告訴學(xué)?；蛘呒议L會被打的更慘。他們命令羅田凱把臉上的血跡洗干凈。隨后，羅田凱被允許回到自己的宿舍。

　　“左眼只能看到一點白光，渾身都痛。”羅田凱通過電話告訴了爸爸自己被打。羅先生趕緊從惠州趕到學(xué)校，同時讓兒子立刻報警。

　　一個多小時后，當(dāng)羅先生趕到學(xué)校后，被告知警察已經(jīng)來過了。“學(xué)校表示會妥善處理。”羅先生告訴記者，但他堅持要報警，“看到孩子被打成那個樣子，校方還希望內(nèi)部解決。”

　　羅先生撥打報警電話，寶安區(qū)公安分局東方派出所的民警再次趕來。羅先生要求現(xiàn)在就抓人，隨后，有四名打人者被警方帶走。

　　派出所內(nèi)差點被打

　　其中一個打人者的家長隨后也到了派出所，讓羅先生覺得不可思議的是，其中一個家長還要打他但被攔住了。在羅先生拍攝的一段視頻里可以看到，在做筆錄前，幾個打人者和家長都在一個屋子里。“難道做筆錄不用分開的嗎?家長和學(xué)生怎么能都在一起?他們串供怎么辦?”羅先生當(dāng)場提出了抗議。視頻里，一位家長反問羅先生“你是干嘛的?”，接著對方就要沖過來。但被周圍的人攔下了。

　　3月2 日，警方出具了一份結(jié)果為“輕微傷”的傷情鑒定。但羅先生覺得這個鑒定”太草率”了。據(jù)羅先生說，當(dāng)時全面的診斷結(jié)果還沒有出來，例如部分腰椎間盤輕度突出和頸椎盤膨出。記者從主治醫(yī)生處了解到，眼部的傷情究竟是顱內(nèi)神經(jīng)所致還是視覺中樞神經(jīng)受損導(dǎo)致，還需進一步檢查。

　　此外，羅先生說告訴記者，3 月3 日晚上，打人者已經(jīng)被校方和家長保釋了，這讓羅先生感到不可思議，看著自己的孩子躺在病床上，打人者卻安然回了家，“這符合辦案要求嗎?”

　　隨后，記者致電負責(zé)此案的東方派出所周負責(zé)人，“我們是依據(jù)治安管理處罰法來處理的，根據(jù)初步傷情鑒定輕微傷的結(jié)果，羅先生有異議，所以我們等第二次驗傷結(jié)果出來之后再做處理。”對于羅先生擔(dān)心以后抓不到人的問題，周負責(zé)人表示學(xué)校和家長都有擔(dān)保， 不會出現(xiàn)這種情況。

　　關(guān)于打人原因，周負責(zé)人表示經(jīng)過調(diào)查取證，證實是因為雙方發(fā)生了“口角”。但具體細節(jié)需要記者發(fā)函經(jīng)相關(guān)部門同意后才可以了解。

　　律師：這是典型的校園暴力事件

　　打人事件發(fā)生后，有兩位家長來探望過羅田凱并表示了歉意。其中一位陳先生告訴記者，已經(jīng)對孩子進行教育，他們會全力配合警方調(diào)查。但是其他幾位家長均沒有露面。

　　寶安松崗中學(xué)高一年級負責(zé)人吳老師稱，絕沒有勸家長私了一事，“現(xiàn)在我們希望孩子能夠盡快恢復(fù)，其他情況以派出所為準。”

　　廣東碩法律師事務(wù)所律師鄭偉認為，這是一起典型的校園暴力事件。行為人是在校高中二年級的學(xué)生，一般而言已經(jīng)年滿16周歲，滿足承擔(dān)刑事責(zé)任的年齡要件。

　　鄭律師表示，根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，行為人的故意傷害行為給受害人造成輕微傷的，可能承擔(dān)行政責(zé)任(行政拘留);但行為人的故意傷害行為給受害人造成輕傷以上的，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

　　在本案中，公安機關(guān)在做筆錄時應(yīng)當(dāng)對所有共同行為人分別詢問，防止共同行為人串供。

　　對于校園暴力事件，鄭律師說：“這種事件的發(fā)生給受害人及其家人造成了極大的傷害，破壞了正常的教學(xué)秩序，同時這種行為也很容易構(gòu)成犯罪，應(yīng)當(dāng)引起社會、學(xué)校、家長的足夠重視。”

　　對于此事，本報將繼續(xù)關(guān)注。

　　校園暴力事件的出現(xiàn)，常常讓人揪心。

　　我們不禁會問為什么會發(fā)生這樣的事件?是否可以防范?

　　孩子遇到校園暴力該怎么辦

　　1、如何判斷孩子是否遭受校園暴力

　　(1)身體傷痕

　　孩子身體表面無故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕，有可能是遭遇暴力。如果孩子大熱天常穿長袖，可能是想遮掩。

　　(2)個人物品丟失或損失

　　如果孩子的鞋子、首飾、文具等個人物品經(jīng)常丟失或破損，家長就要留心了。

　　(3)如廁習(xí)慣改變

　　孩子非得回家才上廁所?學(xué)校廁所很可能已經(jīng)成為暴力場所。

　　(4)自尊心受挫

　　孩子回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神方面的傷害。

　　(5)自我傷害傾向

　　孩子有任何形式的自我傷害甚至自殺行為，家長都要高度重視。

　　(6)不愿上學(xué)

　　孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)，裝病請假，可能是在學(xué)校被人排擠、欺負。

　　睡眠問題失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭遇暴力侵害時可能出現(xiàn)的表現(xiàn)。

　　2、孩子遭遇校園暴力該怎么辦?

　　1、如果遇到校園暴力，一定要保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間，有勇有謀地保護自己。爭取有機會求救。

　　2、必要時，向路人呼救求助，采取異常動作引起周圍人注意。

　　3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。

　　4、當(dāng)自己和對方的力量懸殊時，要認識到自己有保護自己的能力，以及通過理智和有策略的談話或借助環(huán)境來使自己擺脫困境。

　　5、遇到自己和對方力量相距不是太遠時，可以考慮使用警示性的語言來擊退對方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語，一方面反而激發(fā)攔截者的逆反心理。

　　6、告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時跟家長老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個人默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

　　7、如果孩子遭遇校園暴力事件后，在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門、交友焦慮等情況，需要及時與專業(yè)人士交流，從心理層面給予幫助。

　　8、孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時家長要抽出時間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。

　　9、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時間和學(xué)校溝通，了解孩子在校的正式情況，并拿起法律的武器來保護孩子。

　　3、預(yù)防和應(yīng)對校園暴力，家長該怎么做?

　　1、重視與老師、學(xué)校的溝通與聯(lián)系

　　不少家長忽視與班主任老師的溝通與交流，又很少去觀察學(xué)校周圍情況，因而對孩子上學(xué)期間的安全情況缺乏了解。家長可以找機會與孩子同學(xué)聊聊天，了解孩子學(xué)校是否有校園暴力現(xiàn)象。

　　2、以預(yù)防為主。

　　家長平時可以結(jié)合一些常見的校園暴力現(xiàn)象來引導(dǎo)孩子，進行預(yù)防教育。在預(yù)防教育中，一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會分辨事情的對與錯，曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為不受欺負而以暴制暴。當(dāng)然，也要教孩子一些自我保護的方法，讓孩子平時有心理準備，遇事能從容處理。

　　3、孩子遭遇校園暴力時，家長自己先要管理好情緒。

　　在孩子遭遇校園暴力時，家長容易出現(xiàn)激動情緒，甚至不理智的行為。這時建議家長自己先要平靜下來，反思自己是否了解孩子學(xué)校的安全情況，是否對孩子做過如何自我保護的教育?是否曾引導(dǎo)孩子分辨校園暴力的嚴肅后果?等等。如果是理性的家長，在通過一番分析之后，會根據(jù)已有的現(xiàn)實情況，在與打人孩子溝通、通過班主任、學(xué)校協(xié)調(diào)解決，還是通過法律途徑等選擇中間得出最合適的解決方案。

　　4、不要盲目指責(zé)打人孩子及其父母。

　　如果孩子遇到校園暴力傷害，一定要及時收集相關(guān)人證和物證等關(guān)鍵證據(jù)。燃然后，再去找當(dāng)事孩子了解情況。一般說來，打人孩子或是其家長，面對證據(jù)不敢推脫責(zé)任，即便是訴諸法律也有理有據(jù)。切莫光顧著指責(zé)班主任和校方引發(fā)對方反感，導(dǎo)致他們不愿意配合與協(xié)助解決問題。

　　5、建立良好的親子關(guān)系，在日常家庭教育中避免粗暴解決問題的方式。

　　孩子暴力傷害他人，并不是單一現(xiàn)象，與家長的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。提醒部分家長，如果你的孩子有欺負別的同學(xué)現(xiàn)象，一定要認真反思，家里是否存在家庭暴力現(xiàn)象?以暴制暴，如果引導(dǎo)不好，可能會讓孩子從被打中學(xué)會經(jīng)驗，反過來發(fā)泄內(nèi)心的負面情緒，轉(zhuǎn)而去傷害其他無辜同學(xué)。(來源：深圳晚報)