中新網(wǎng)北京7月2日電(韋香惠 實(shí)習(xí)生 王祎昕)暑期將至，部分短視頻平臺上出現(xiàn)了一系列“暑假最可怕”視頻引發(fā)熱議。“小學(xué)二年級的暑假很危險”“小升初的暑假是最可怕的”“開學(xué)就要初三的孩子們暑假別再玩了”……成為此類視頻的慣用話術(shù)。是誰在制造這些暑假焦慮?會有人買單嗎?

　　網(wǎng)絡(luò)視頻截圖

　　“可怕”的暑假?

　　最近，白曉文刷短視頻竟然產(chǎn)生了一些心理負(fù)擔(dān)。暑假過后，她的孩子就要上小學(xué)六年級，成績在前十名上下浮動。

　　“我刷到就會跳過，刷多了焦慮”。令白曉文感到不快的視頻里通常有一位“資深老師”，一本正經(jīng)地告訴她“暑假可怕”，如果不補(bǔ)課、不買培訓(xùn)資料書、不報班就會“學(xué)習(xí)跟不上”“無法超越同學(xué)”。

　　這些所謂的“資深老師”有學(xué)校教師、機(jī)構(gòu)老師和“學(xué)習(xí)博主”，是否認(rèn)證屬實(shí)、有無足夠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無從考證。

　　這類視頻從幼小銜接、小升初到初升高，幾乎每一個年級都有覆蓋，在博主口中，每一個學(xué)期的暑假都是“逆襲”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。從課程門類上看，“古文是分水嶺”“英語要提前學(xué)”“奧數(shù)是敲門磚”……科科都必須重視。不過，當(dāng)視頻快要結(jié)束的時候，博主隨即就給出購書、購課的建議。

　　在平臺上也可以看到，這類賬號大多數(shù)開通了購物櫥窗，視頻左下方鏈接點(diǎn)擊進(jìn)去，是各種學(xué)習(xí)教材、輔導(dǎo)課程的。據(jù)記者觀察，教材價格不等，有售賣三五十，也有定價一百的，某小升初暑假預(yù)習(xí)資料顯示已售38萬件。輔導(dǎo)課程購買則更為復(fù)雜，初始點(diǎn)擊定價低廉，但其實(shí)僅為咨詢報名費(fèi)，后續(xù)還需要支付一定費(fèi)用開啟正式課程。

　　販賣焦慮會有人買單嗎?

　　有媒體曾報道，這種視頻實(shí)在是在販賣焦慮，常見于幾年前的教培行業(yè)，一些從事過課程的人分享他們恐嚇家長的秘訣：要么引用一些似是而非的教育理論，要么斷章取義部分升學(xué)數(shù)據(jù)，要么講述一些“牛娃”故事，拗出“教育權(quán)威”造型，指點(diǎn)家長該如何做。

　　這些的套路確實(shí)會說服一部分高年級家長，他們通常困于升學(xué)壓力。崔平是一位高二家長，他的孩子在高二，他為孩子線上線下均購買過一些課程。崔平表示，“希望她可以利用假期反超別人”。他認(rèn)為這是了一條解決問題的渠道，而非販賣焦慮。

　　張芳是一名高三學(xué)生的家長，她也刷到過此類視頻并相信視頻所述內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)生需要利用好假期努力學(xué)習(xí)。但對于是否付費(fèi)購買教材和課程，張芳表示：“我會受視頻的影響焦慮孩子的成績，但不會一籮筐購買物品，會權(quán)衡利弊和孩子需求。

　　不過，也有一部分家長并不認(rèn)同視頻里的說法。白曉文認(rèn)為，孩子的學(xué)業(yè)在學(xué)校完成即可，課余時間支持孩子發(fā)展興趣。“他喜歡鋼琴和畫畫，我就給他報了班。”

　　打擊“隱形變異”，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策

　　國家層面推出“雙減”政策已有兩年時間，今年6月27日，教育部印發(fā)通知部署做好2023年暑期校外培訓(xùn)治理工作。通知指出，“雙減”政策落地正處于承上啟下的關(guān)鍵階段，各地要充分發(fā)揮“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制作用。要求各地暑期采取“四不兩直”“日查+夜查”“聯(lián)檢+抽檢”等方式組織開展聯(lián)合執(zhí)法檢查，嚴(yán)厲打擊隱形變異類校外培訓(xùn)。

　　通知強(qiáng)調(diào)，各地要積極宣傳科學(xué)教育理念，引導(dǎo)家長理性看待、慎重選擇校外培訓(xùn)，提醒家長防范預(yù)付費(fèi)相關(guān)消費(fèi)風(fēng)險，指導(dǎo)家長幫助孩子合理安排暑期學(xué)習(xí)生活，營造假期良好氛圍。還提出“對線上培訓(xùn)主體和重點(diǎn)網(wǎng)站平臺開展全時段深度巡查，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問題”。

　　針對此類視頻，有媒體評論：“相關(guān)監(jiān)管部門曾明確指出，集中治理蹭炒教育熱點(diǎn)、編造虛假信息、渲染升學(xué)焦慮等惡意炒作行為，堅持露頭就打、重拳出擊?，F(xiàn)在看來，這種制造‘教育焦慮’的亂象并未絕跡，需要持續(xù)保持高壓態(tài)勢。”(完)